27 de abril de 2012

La novela policial:

De enigma detectivesco o novela negra, este género presenta dos historias: la del crimen y la de la investigación. Por lo tanto el camino de lectura es doble y a la vez misterioso. ¿Qué leemos cuando leemos un policial? ¿El protagonista es el criminal, las víctimas o el investigador? ¿por qué se escriben estas historias? ¿qué tipo de sociedad supone?


Informe de investigación: Busca datos:

  • Sobre el autor: ¿es un escritor reconocido entre los escritores de policiales? ¿su estilo es tradicional o moderno? ¿es una autor contemporáneo?
  • Sobre el libro leído: ¿es una novela de policial detectivesco o de policial negro? ¿es una novela premiada y reconocida?
  • Sobre el género: ¿qué novelas policiales son las más conocidas? ¿qué personajes o detectives de ficción han superado la fama de sus autores?
Toma nota de los datos encontrados y especifica la fuente de información. Cuando hayas terminado de leer la novela elegida, relaciona lo investigado para comentarlo en la evaluación.

Fecha de entrega: 8 de mayo

26 de abril de 2012

El tiempo y la Literatura: sobre estéticas y movimientos

En la lectura de un libro, reconocemos una historia pero también un estilo. Algo de esa historia, tal vez la forma de su relato o su temática, nos remiten al autor o a las características comunes de la escritura de una época.
Pertenecer al Romanticismo o al Realismo no es solo una cuestión de fechas pero sí, sin discusión, de estéticas literarias.

Informe de investigación: Busca datos:
  • Sobre el autor del libro que estás leyendo: ¿Cómo se inicia en la Literatura? ¿es un clásico? ¿un best-seller? ¿un long-seller? ¿obtuvo premios? El libro que vas a leer a qué etapa de su escritura pertenece: ¿es un libro de sus inicios como escritor? ¿le significó algún premio? ¿es uno de los más conocidos de su autoría? Los temas de sus libros: ¿hacen a su estilo? ¿escribe siempre los mismos géneros? 

  • Sobre la época y la estética literaria del autor/libro: ¿en qué momento histórico escribió este libro? ¿qué ocurrió en esa época? ¿qué escritores famosos son sus contemporáneos? ¿qué particularidades tiene la literatura de esa época? En el caso de que se trate de un escritor contemporáneo, busca entrevistas.
Se recomienda consultar el cuadernillo: Páginas 26, 27 y siguientes.

IMPORTANTE: Las preguntas anteriores son solo orientaciones para guiar la búsqueda. Se sugiere consultar varias fuentes. 

FECHA DE ENTREGA: Lunes 7 de mayo. Este material será necesario para la evaluación del 14. 

21 de abril de 2012

Informe: Martín Fierro

La idea es elaborar un informe de al menos 6.000 palabras donde puedas expresar lo aprendido sobre este poema narrativo y sus posibilidades de lectura. Para eso te recomiendo que consultes la entrada de este blog donde se explica cómo se realiza un INFORME (ver etiqueta Actividades sugeridas Quinto)

Posibles temas para tu trabajo:
. Martín Fierro e identidad nacional.
. Martín Fierro: el gaucho, el indio, el inmigrante.
. Lecturas y relecturas de Martín Fierro: textos e intertextos.
. La mujer en el Martín Fierro.
. Dichos populares: refranes y consejos en Martín Fierro y Vizcacha

Pueden proponerse otros temas a partir del interés personal y la lectura. El material obligatorio para el Informe :
. Martín Fierro, lectura completa.
. Textos del cuadernillo.
Consultar según temática.




15 de abril de 2012

La idea del amor a través del tiempo


Todos conocemos historias de amor. Nuestras o ajenas. Y cada una de esas historias hablan del amor de manera diferente. Pero los cambios en la concepción del amor también tienen que ver con el paso del  tiempo y las transformaciones sociales. 


¿En qué cambió la idea sobre el amor y la pareja? 

La literatura, el cine y la música supieron dar muestras de estos cambios.

Consigna/opción 1: La música
  • ¿Cuál es la canción de amor que mejor representa tu opinión sobre el tema? Comparte su letra y/o video y comenta porqué. A partir de tus conclusiones, define AMOR.

Consigna/opción 2: El cine
  • Otra opción posible, si no querés trabajar con la música, es hacerlo con películas clásicas del género. ¿Cuál es la película de temática amorosa que mejor representa tu idea del amor y la pareja? Comparte su ficha técnica y sinopsis. Comenta porqué.

Consigna 3: La literatura

Primer Itinerario de Lectura: Historias de amor y desamor
(próxima publicación: ver en Facebook)

11 de abril de 2012

Medianoche en París


“Siempre nos quedará París” dice Humphrey Bogart a Ingrid Bergman al final de Casablanca.

Y la película de Woody Allen Medianoche en París saca partido de esa convicción. Todo el ambiente mágico, bohemio y efervescente de la París de los años 20 (con su condensación única de escritores, pintores y críticos, como Hemingway, Fitzgerald, Picasso y Dalí) aparece en este film que propone un dosificado viaje en el tiempo: su protagonista puede, como Cenicienta, subirse a un auto antiguo una vez que sonaron las 12 campanadas y visitar la misma ciudad que recorrió de día, pero 90 años atrás. Una época que para el aspirante a escritor que protagoniza la historia representa la edad de oro de las artes
Lo gracioso, a medida que avanza la trama, es que para quienes viven los 20 la edad de oro es 40 años atrás, cuando pintaban Toulouse-Lautrec, Gauguin y Degas. Quienes, llegado su turno y siguiendo la lógica, proponen el Renacimiento como verdadera época gloriosa. Así, la añoranza por un pasado mejor y más brillante se muestra como parte de la condición humana. 

Fuente: Blog: Libros en red y Diario AZ.

Sobre la película:
Busca la ficha técnica del film y sintetiza su argumento.
Ver película online en: Vk video 



Sobre la Historia y los viajes en el tiempo:

Imaginar que uno puede viajar al momento histórico que quiera, conocer los personajes que más admire, vivir en directo los sucesos que cambiaron el curso de las cosas es parte del argumento de esta película y de muchas otras.
Por eso, si pudieran viajar en el tiempo a una de esas épocas mágicas, ¿adónde irían? ¿Qué viaje en el tiempo harían? ¿Visitarían las pirámides de Egipto mientras eran construidas; se pasearían por la creativa Viena de Freud; serían jóvenes en los años 60, escuchando los primeros Beatles y participando de la cultura hippie; lucharían en la guerra en Malvinas? ¿A qué lugar y a qué época viajarían de poder moverse en el tiempo?

Busca en el cuadernillo el cuadro con la Periodización de la Literatura. Selecciona un período histórico e investiga sus características. Lee el texto de uno de los autores investigados. (Publicar el libro elegido en el Muro del Grupo de Facebook).

Consigna: Escribe un texto de ficción en el que puedas integrarte como narrador protagonista a esa historia investigada. Recuerda que tu texto supone la teoría histórico-cultural del momento elegido. Mín. 800 palabras.

Sitios de interés:


9 de abril de 2012

Análisis de "Perros de nadie"


1) La novela se inicia con un capítulo que funciona como prólogo de la historia. Indica:
a) ¿Qué es un prólogo y qué función cumple en un libro?
b) ¿Quién y qué relata en este caso?

2) La novela relata la historia de estos dos jóvenes: Bardo y Nueve, habitantes de una
villa y un barrio periférico, historia en la que se entrecruzan los códigos, la marginalidad, la
violencia y, también, el amor.
Justifica esta afirmación. Indica capítulos que puedan probar tus argumentos.

3) Proyecta este video en donde el autor del libro se presenta en una entrevista. Toma nota de sus dichos más importantes y relaciónalo con lo leído:



Para empezar a entender: ¿Qué debo saber sobre "Martín Fierro" y su autor?


Preguntas que importa responder:

    • ¿Qué canon incluye a "Martín Fierro" como una obra indispensable?
    • Si la Literatura del siglo XIX en Argentina está directamente relacionada con la política y el Romanticismo, ¿qué hay de todo esto en el poema de Hernández?
    • ¿Por qué Hernández escribe un poema narrativo y no, una novela?
    • ¿Qué motivaciones llevan a Hernández a escribir un libro en una lengua "desconocida" para él? (consulten cartas del autor a su editor y prólogos de la edición que están leyendo, puede tener datos útiles)
    • ¿Qué diferencia en años tienen la primera y la segunda parte de "Martín Fierro"?
    • ¿Qué idea sobre el DESTINO, la FAMILIA y la PATRIA se desprenden de la lectura del poema? 
    • ¿De qué manera influye en el lector que el texto tenga como narrador al protagonista? ¿aparecen otros narradores?

Más sobre "Graffiti Ninja"


Busquen la biografía de Billy Bond y de  Pappo y en:  http://letras.kboing.com.br/pappo/sucio-y-desprolijo/  Letra  y  música de  la canción que se escuchaba siempre en la “Chocha”. Elijan los versos que más les gusten y cópienlos. Comenten las letras de esas canciones. 

 El periodista- investigador de la novela nombra frecuentemente al  “Loco Chávez”  Este link les va a proporcionar información. Anoten los datos que le parezcan necesarios para conocer al  personaje.

 El  Loco Chávez tenía un citroen 3cv busquen imágenes en Google. ¿Qué personaje de la historia usa un auto similar?

En la novela también se hace referencia a la música de “Misión imposible”. Investiguen en qué año comenzó a darse la serie por TV y quién es el autor de la música.

El  protagonista quiere ser escritor de cuentos y novelas policiales, por qué nombra al “Escarabajo de oro” y al “Séptimo círculo”.

(En La Divina Comedia de Dante Alighieri,  en el Séptimo Círculo del Infierno una serie de personajes están condenados, vigilados y torturados por el Minotauro. 
El séptimo circulo se divide a su vez en tres recintos:
en el primero: los violentos;
en el segundo: los violentos contra sí mismos; los suicidas; los disipadores;
en el tercero: los violentos contra Dios, contra la naturaleza y contra la sociedad-asesinos-)

Fuente: Campus.ort